Quốc hội vừa thông qua Luật Nhà giáo, với quy định lương của nhà giáo được xếp cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Điều này đặt ra yêu cầu xây dựng thang bảng lương mới cho nhà giáo một cách phù hợp.

TS Hoàng Ngọc Vinh, nguyên Vụ trưởng Vụ Giáo dục chuyên nghiệp, Bộ GD&ĐT cho rằng, việc tính tiền lương theo vị trí việc làm và năng lực là hợp lý, nhưng cần chú ý một số vấn đề quan trọng.

Tăng lương nhằm cải thiện chất lượng giáo dục

Theo ông Vinh, cần cụ thể hóa việc xếp lương cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp và cân đối với các ngành quan trọng khác. Việc lập thang bảng lương mới cần chú trọng tăng mạnh mức lương khởi điểm và gắn với năng lực thực sự của giáo viên.

Ông Vinh cũng nhấn mạnh rằng, khi lương cao, cần có cơ chế kiểm soát, đánh giá kết quả đầu ra và chất lượng người học. Nếu giáo viên không đạt chuẩn đầu ra, cần tính đến việc hạ hệ số, bậc lương.

Chính phủ quy định chi tiết về chính sách tiền lương đối với nhà giáo

Một chuyên gia giáo dục khác cho rằng, cần cải tổ hệ thống đào tạo sư phạm và đổi mới, nâng cao chất lượng giáo viên. Việc xây dựng thang bảng lương mới cần đi kèm với cải thiện chất lượng đào tạo.

Đại diện Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, Bộ GD&ĐT cho hay, Chính phủ sẽ quy định việc xây dựng thang bậc lương mới của nhà giáo. Bộ GD&ĐT đang trong quá trình xây dựng dự thảo nghị định quy định chính sách tiền lương đối với nhà giáo.

Việc xây dựng thang bảng lương mới cho nhà giáo cần đảm bảo tính thống nhất về bảng lương và bảo đảm mức sống của nhà giáo. Ngoài ra, nhà giáo còn được hưởng thêm các khoản phụ cấp đặc thù, trách nhiệm, ưu đãi, trợ cấp vùng khó khăn.

Tình trạng dạy thêm học thêm đang là một vấn đề nhức nhối trong hệ thống giáo dục Việt Nam. Chiều 19/6, tại phiên chất vấn lĩnh vực GD&ĐT, đại biểu Quốc hội Nguyễn Thị Tuyết Nga (đoàn Quảng Bình) đã nêu thực trạng này và đề nghị Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn đưa ra giải pháp căn cơ.

Đại biểu Nguyễn Thị Tuyết Nga đánh giá cao việc Bộ GD&ĐT ban hành Thông tư 29 quy định về dạy thêm, học thêm, nhưng cho rằng thông tư này chưa phải là giải pháp hoàn hảo để giải quyết tình trạng dạy thêm học thêm.

[Caption align=”aligncenter” width=”650″] Bộ trưởng GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn[/caption]

Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng, sở dĩ cần dạy thêm, học thêm vì chưa đủ các điều kiện cần thiết. Ông chỉ ra rằng lương của giáo viên chưa đủ để sống là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến tình trạng này.

Ngoài ra, Bộ trưởng GD&ĐT còn nhắc đến các nguyên nhân khác như thiếu trường lớp, phụ huynh chưa đủ niềm tin vào hệ thống giáo dục, và nhà trường chưa hoàn thành trách nhiệm chương trình chính.

Để giải quyết tình trạng dạy thêm học thêm, Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn cho rằng cần có giải pháp tổng thể, bao gồm cải thiện lương cho giáo viên, nâng cao chất lượng giáo dục, và đổi mới chương trình giáo dục.

Ông cũng nhấn mạnh rằng việc chuyển chương trình giáo dục từ tiếp cận kiến thức sang phát triển năng lực cho học sinh là một quá trình cần nhiều điều kiện và nỗ lực.