sáp nhập tỉnh thành – Tintucshowbiz.com

Đổi tên trường học: Quá trình kỹ lưỡng hơn than đổi biển hiệu

Linh — Mon, 28 Jul 2025 07:47:29 +0000

Việc đổi tên trường học sau sáp nhập tỉnh đang trở thành một vấn đề được quan tâm rộng rãi trên cả nước. Không chỉ đơn giản là thay đổi biển hiệu, việc này còn liên quan đến thương hiệu của một cơ sở giáo dục và nhận diện địa giới hành chính. Tại nhiều địa phương, các trường học đang phải cân nhắc kỹ lưỡng giữa việc giữ nguyên tên gọi cũ và thay đổi để phù hợp với bối cảnh mới.

Một trường ở tỉnh Cà Mau có tên địa danh cũ. Ảnh: Q. Mến

Ở Quảng Trị, quá trình sáp nhập tỉnh đã dẫn đến việc một số trường học phải điều chỉnh tên gọi để tránh trùng lắp và phù hợp với tình hình thực tế. Trường THPT thị xã Quảng Trị, ví dụ, đã chính thức đổi tên thành Trường THPT Quảng Trị. Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị cho biết, quyết định đổi tên được đưa ra trên cơ sở tiếp nối truyền thống và thương hiệu đã có, đồng thời tránh gây ra những xáo trộn không cần thiết trong tâm tư, tình cảm của các thế hệ giáo viên và học sinh cũ.

Trong khi đó, tại Đà Nẵng, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố đã đề xuất giữ nguyên tên gọi cũ đối với các trường THPT có sự trùng lắp tên gọi sau sáp nhập. Lý do chính cho đề xuất này là vì trong địa chỉ của các trường học đều có thông tin về phường, xã nơi trường đóng, giúp tạo ra sự phân biệt rõ ràng trong tên gọi.

Không chỉ tại Quảng Trị và Đà Nẵng, tỉnh Cà Mau cũng chứng kiến việc một số trường học thực hiện việc đổi tên sau sáp nhập. Tuy nhiên, một số trường cho biết họ không thấy cần thiết phải thay đổi tên trường vì vẫn có thể phân biệt được giữa các trường có tên gọi tương tự thông qua địa chỉ cụ thể.

Đặc biệt, tại tỉnh Phú Thọ mới thành lập, quyết định ban hành quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Sở Giáo dục và Đào tạo cũng đã được ban hành. Hiện tỉnh này có 158 đơn vị sự nghiệp công lập, trong đó 3 trường chuyên vẫn giữ nguyên tên gọi, không thay đổi.

Các chuyên gia giáo dục khuyến cáo rằng việc đổi tên trường học cần được xem xét một cách kỹ lưỡng. Mục tiêu là tránh gây ảnh hưởng tới việc giáo dục truyền thống và cần thiết phải tôn trọng nguyện vọng của các cơ sở giáo dục. Đồng thời, việc này cũng cần được thực hiện để tránh trùng lắp tên gọi giữa các trường, tạo ra sự rõ ràng và tiện lợi cho cả nhà trường và học sinh.

Điều chỉnh sách giáo khoa sau sáp nhập tỉnh thành: Những thay đổi quan trọng

Linh — Sun, 15 Jun 2025 13:13:14 +0000

Sau khi sáp nhập tỉnh thành, một số môn học sẽ phải chỉnh sửa chương trình và nội dung sách giáo khoa do chịu tác động trực tiếp từ việc thay đổi địa giới hành chính. Bộ GD&ĐT đã nhấn mạnh nội dung này trong thông báo rà soát và điều chỉnh chương trình giáo dục phổ thông.

Các môn học bị ảnh hưởng

Việc rà soát chương trình và sách giáo khoa được triển khai trong bối cảnh cả nước thực hiện sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh. Bộ GD&ĐT xác định các môn học chịu tác động trực tiếp từ việc thay đổi địa giới hành chính, bao gồm:

Lịch sử và Địa lý lớp 4, 5, 9;
Địa lý lớp 12;
Lịch sử lớp 10;
Giáo dục Kinh tế và Pháp luật lớp 10.

Điều chỉnh sách giáo khoa sau sáp nhập

Các môn này sẽ được chỉnh sửa chương trình môn học để làm căn cứ cho việc chỉnh sửa sách giáo khoa, bao gồm cập nhật yêu cầu cần đạt, nội dung kiến thức, địa danh, số liệu, bản đồ, biểu đồ và thông tin kinh tế – xã hội.

Nguyên tắc chỉnh sửa chương trình môn học là hạn chế tối đa việc thay đổi sách giáo khoa, tăng cường hướng dẫn để giáo viên và nhà trường chủ động thực hiện chương trình phù hợp với thực tế.

Trong năm học 2025-2026, giáo viên và nhà trường sẽ tiếp tục sử dụng chương trình và sách giáo khoa hiện hành, đồng thời chủ động lựa chọn và điều chỉnh nội dung giảng dạy phù hợp với thực tiễn địa phương.

Thời gian tới, Bộ GD&ĐT sẽ ban hành văn bản chỉ đạo và hướng dẫn các địa phương, nhà trường triển khai thực hiện bảo đảm liên tục và phù hợp với thực tế.

Bộ GD&ĐT đang khẩn trương hoàn tất việc rà soát và đánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông để cập nhật và điều chỉnh một số môn học, đảm bảo chương trình được triển khai phù hợp với thực tiễn.

Với nội dung giáo dục địa phương, các địa phương sẽ chủ động lựa chọn và xây dựng nội dung giáo dục địa phương dựa trên chương trình khung và các văn bản của Bộ GD&ĐT, đảm bảo phù hợp với đặc điểm của đơn vị hành chính mới.

Trước đó, GS Huỳnh Văn Chương, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD&ĐT khẳng định rằng nội dung đề thi tốt nghiệp THPT vẫn nằm trong chương trình mà thí sinh được học, và các nội dung liên quan đến tỉnh, thành sẽ giữ nguyên như trước thời điểm Nghị quyết về sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh được Quốc hội thông qua.