Ngành Du lịch đang trở thành một trong những lĩnh vực phát triển nhanh chóng tại Việt Nam, đóng góp đáng kể vào GDP và tạo ra hàng ngàn cơ hội việc làm chất lượng cao. Nhận thức được nhu cầu ngày càng tăng về nguồn nhân lực du lịch chất lượng, Học viện Nông nghiệp Việt Nam đã chính thức mở cửa tuyển sinh ngành Du lịch từ năm 2025.

Chương trình đào tạo của ngành Du lịch tại Học viện được thiết kế hiện đại, sát với thực tiễn và chú trọng vào việc phát triển kỹ năng nghề nghiệp, kỹ năng mềm cũng như năng lực ngoại ngữ của sinh viên. Qua chương trình đào tạo được thiết kế sát với nhu cầu thực tế của thị trường lao động, sinh viên ngành Du lịch tại Học viện sẽ được trang bị nền tảng kiến thức vững chắc và kỹ năng thực tiễn cần thiết. Đội ngũ giảng viên có trình độ chuyên môn cao, giàu kinh nghiệm thực tế và thường xuyên cập nhật kiến thức mới, xu hướng nghề nghiệp trong nước và quốc tế sẽ trực tiếp giảng dạy và hướng dẫn sinh viên.

Từ đầu năm thứ 3, sinh viên đã có cơ hội tham gia các chuyến đi thực tế tại các điểm đến du lịch nổi tiếng và thực tập tại doanh nghiệp để trải nghiệm môi trường làm việc chuyên nghiệp. Chương trình học còn đặc biệt chú trọng phát triển toàn diện kỹ năng mềm cho sinh viên, bao gồm kỹ năng giao tiếp, thuyết trình, quản lý, tổ chức sự kiện, thiết kế tour và xử lý tình huống. Qua đó, sinh viên sẽ được chuẩn bị tốt nhất cho môi trường làm việc năng động và đa dạng của ngành du lịch.

Học viện còn thiết lập mối quan hệ hợp tác chặt chẽ với nhiều doanh nghiệp uy tín trong lĩnh vực du lịch – khách sạn. Điều này tạo điều kiện cho sinh viên được thực tập hưởng lương và mở rộng cơ hội việc làm ngay sau khi tốt nghiệp. Với môi trường học tập năng động, chương trình đào tạo sát thực tiễn và sự đồng hành từ nhà trường, sinh viên ngành Du lịch tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam có nhiều lợi thế để phát triển sự nghiệp trong lĩnh vực đầy tiềm năng này.

Sau khi tốt nghiệp, sinh viên ngành Du lịch sẽ có nhiều cơ hội nghề nghiệp đa dạng trong lĩnh vực dịch vụ và du lịch. Các vị trí tiềm năng bao gồm hướng dẫn viên du lịch, quản lý và điều hành tour, tổ chức sự kiện du lịch, quản trị khách sạn, resort, nhà hàng. Năm 2025, Học viện Nông nghiệp Việt Nam tuyển sinh 50 chỉ tiêu cho ngành Du lịch, mở rộng cơ hội cho thí sinh với 9 tổ hợp xét tuyển đa dạng. Đặc biệt, môn Tiếng Anh được nhân hệ số 2, thể hiện rõ định hướng quốc tế hóa và yêu cầu cao về ngoại ngữ trong chương trình đào tạo.

Thông tin chi tiết về chương trình đào tạo và yêu cầu tuyển sinh có thể được tìm thấy trên trang web chính thức của Học viện Nông nghiệp Việt Nam. Hy vọng rằng, ngành Du lịch tại Học viện sẽ là lựa chọn phù hợp cho những bạn trẻ đam mê với lĩnh vực du lịch và mong muốn xây dựng sự nghiệp trong ngành đầy hứa hẹn này.

Nhiều trường đại học tại Việt Nam đang lên tiếng ủng hộ việc áp dụng ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào đối với hai lĩnh vực đào tạo quan trọng là giáo viên và sức khỏe. Những ngành nghề này có ảnh hưởng trực tiếp đến con người và xã hội, yêu cầu độ chính xác và chuyên môn cao. Nếu không kiểm soát chất lượng đầu vào, sinh viên có thể gặp khó khăn trong việc đáp ứng yêu cầu về kiến thức, kỹ năng và đạo đức nghề nghiệp trong quá trình học tập và hành nghề sau này.

Các chuyên gia giáo dục nhận định rằng việc quy định ngưỡng đầu vào là một cơ chế sàng lọc cần thiết, giúp đảm bảo chất lượng đào tạo và uy tín của ngành. Hiện tại, ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào đối với các ngành thuộc lĩnh vực đào tạo giáo viên và sức khỏe đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định, dựa trên kết quả thi tốt nghiệp trung học phổ thông. Mức ngưỡng này được điều chỉnh linh hoạt theo từng năm để đảm bảo chất lượng đầu vào tối thiểu cho sinh viên.

Tiến sĩ Đỗ Văn Đỉnh, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Sao Đỏ, nhấn mạnh rằng việc Bộ đưa ra quy định chung về ngưỡng đầu vào là cần thiết để đảm bảo các trường không được tuyển sinh dưới mức chuẩn. Đồng thời, Tiến sĩ Đỗ Khắc Thanh, Hiệu trưởng Trường Đại học Hùng Vương, Phú Thọ, cũng đồng quan điểm rằng đối với lĩnh vực đào tạo giáo viên, việc đặt ra ngưỡng đảm bảo chất lượng đầu vào là hoàn toàn cần thiết và có ý nghĩa sống còn.

Ông Thanh đề xuất nên linh hoạt nhưng có kiểm soát, có thể cân nhắc phân loại ngưỡng theo từng nhóm trường, theo vùng địa lý hoặc theo hình thức đào tạo. Bên cạnh đó, các cơ sở đào tạo cần đặc biệt chú trọng đầu tư vào đội ngũ giảng viên, chương trình đào tạo, cơ sở vật chất và chính sách hỗ trợ sinh viên để xây dựng đội ngũ nhà giáo, y bác sĩ có chuyên môn vững vàng.

Các chuyên gia cũng nhấn mạnh rằng việc áp dụng ngưỡng đầu vào nên được thực hiện một cách linh hoạt nhưng có kiểm soát, và cần tăng cường vai trò giám sát, cũng như yêu cầu trách nhiệm giải trình rõ ràng từ phía từng cơ sở đào tạo. Điều này sẽ giúp đảm bảo chất lượng đào tạo và uy tín của ngành, cũng như đáp ứng nhu cầu xã hội về nguồn nhân lực chất lượng cao.

Hiện nay, nhiều trường đại học đang tích cực triển khai các giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo và đảm bảo ngưỡng đầu vào đối với các ngành thuộc lĩnh vực đào tạo giáo viên và sức khỏe. Việc này không chỉ giúp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực mà còn góp phần xây dựng một xã hội phát triển bền vững.

Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Đồng Nai đã đạt được một cột mốc đáng kể trong mùa tuyển sinh năng khiếu nghệ thuật năm 2025. Với số lượng học sinh đăng ký theo học vượt xa chỉ tiêu đề ra, trường đã thể hiện một tín hiệu tích cực về xu hướng theo đuổi nghệ thuật chuyên nghiệp của thế hệ trẻ, đặc biệt là con em của đồng bào các dân tộc thiểu số.

Theo kế hoạch tuyển sinh năm học 2025-2026, trường đã thông báo tuyển sinh 80 chỉ tiêu cho các chuyên ngành âm nhạc truyền thống, âm nhạc phương Tây, thanh nhạc và múa. Trong đợt 1, nhà trường đã tuyển sinh được 77 học sinh, và trong đợt 2, có tới 140 em đăng ký theo học. ThS Phùng Ngọc Long, Hiệu trưởng Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Đồng Nai, cho biết số lượng học sinh đăng ký vào chuyên ngành âm nhạc truyền thống đã tăng cao. Năm nay, các chuyên ngành múa và thanh nhạc cũng ghi nhận số lượng học sinh đăng ký nhiều hơn so với các năm trước.

Điều này cho thấy định hướng theo đuổi nghệ thuật đang dần nhận được sự quan tâm từ học sinh và gia đình. Nhà trường cũng đã có kế hoạch đi thực tế, khảo sát địa bàn các xã và tuyển sinh một số học sinh vùng đồng bào các dân tộc và vùng biên giới. Đây là bước “tiền trạm”, khởi đầu để năm học tới nhà trường sẽ triển khai tuyển sinh năng khiếu nghệ thuật tại 95 phường, xã.

Đồng Nai là địa phương có đông đồng bào dân tộc sinh sống. Nhà trường mong muốn phát hiện và bồi dưỡng những năng khiếu nghệ thuật, nhất là các chuyên ngành âm nhạc truyền thống. Qua đó, tạo điều kiện cho các em được tiếp cận môi trường đào tạo nghệ thuật bài bản, có cơ hội phát triển theo con đường chuyên nghiệp.

Như vậy, Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật Đồng Nai đã và đang đóng vai trò quan trọng trong việc khuyến khích và hỗ trợ thế hệ trẻ phát triển tài năng nghệ thuật của mình. Với sự gia tăng đáng kể trong số lượng học sinh đăng ký theo học, trường đang thể hiện cam kết của mình trong việc góp phần xây dựng và phát triển nền nghệ thuật Việt Nam.

Trong thời gian tới, nhà trường sẽ tiếp tục triển khai các hoạt động tuyển sinh và đào tạo nhằm đáp ứng nhu cầu của học sinh và phụ huynh. Đồng thời, trường cũng hy vọng sẽ nhận được sự ủng hộ và hợp tác từ các cấp chính quyền và ban ngành liên quan để thực hiện mục tiêu đào tạo nghệ thuật chất lượng cao cho thế hệ trẻ.

Nguồn: Báo Đồng Nai

Mùa tuyển sinh đại học năm nay đã kết thúc với nhiều điểm mới và thú vị. Theo thống kê, gần 850.000 thí sinh đã đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học trên hệ thống tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo, chiếm hơn 73% trong tổng số hơn 1,1 triệu thí sinh dự thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT).

Điểm sàn của nhiều trường đại học năm nay đã giảm xuống mức thấp nhất trong 10 năm qua. Trường Đại học Hùng Vương (TPHCM) đã ghi nhận mức điểm sàn chỉ 12/30 điểm cho phương thức xét điểm thi tốt nghiệp THPT, thấp nhất cả nước và cũng là mức thấp nhất của trường trong nhiều năm qua. Tương tự, các trường phía Bắc như Trường ĐH Công đoàn, Học viện Phụ nữ, Trường ĐH Lâm nghiệp, Học viện Dân tộc… đã lấy điểm sàn từ 15-16/30 điểm.

GS.TSKH Nguyễn Đình Đức, Trường ĐH Công nghệ (ĐH Quốc gia Hà Nội), cho rằng điểm sàn khác với điểm chuẩn trúng tuyển, và dự báo điểm chuẩn của các trường sẽ giảm. Điều này có thể thấy rõ trong quá trình tuyển sinh của các trường đại học.

TS Nguyễn Thanh Bình, Trưởng Phòng Công tác sinh viên và Truyền thông, Trường ĐH Khoa học Tự nhiên (ĐH Quốc gia Hà Nội) cũng chia sẻ rằng phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay giảm nhẹ, và điều này sẽ tác động đến điểm chuẩn một số ngành của trường. Do đó, thí sinh cần cân nhắc và lựa chọn ngành học phù hợp với năng lực của mình.

Năm nay, nhiều thí sinh đặc biệt quan tâm đến các ngành học liên quan đến công nghệ, kinh tế gắn với chuyển đổi số. ThS. Nguyễn Thành Hưng, Trưởng phòng Tuyển sinh và Truyền thông, Trường ĐH Thái Bình Dương (Khánh Hòa) cho biết thí sinh quan tâm tốp đầu gồm nhóm ngành kinh tế, quản trị có gắn với chuyển đổi số.

TS. Võ Thanh Hải, Phó Giám đốc ĐH Duy Tân (Đà Nẵng) cũng cho hay năm nay thí sinh quan tâm đến các ngành thuộc lĩnh vực máy tính, công nghệ thông tin, nổi bật là các ngành khoa học máy tính, vi mạch bán dẫn, AI,… Xu hướng chọn ngành của thí sinh đang chịu ảnh hưởng lớn từ thực tiễn phát triển kinh tế xã hội của đất nước.

Có thể thấy, mùa tuyển sinh đại học năm nay đã khép lại với nhiều thay đổi và điều chỉnh trong quá trình tuyển sinh của các trường đại học. Thí sinh đã có nhiều lựa chọn ngành học mới và phù hợp với xu hướng phát triển của xã hội.

Phụ huynh học sinh lớp 10 tại Trường THPT Lê Quý Đôn, TP.HCM, hiện đang tỏ ra lo lắng về việc con em mình phải tham gia khảo sát năng lực đầu vào môn mỹ thuật. Điều này diễn ra sau khi các em đã chọn tổ hợp tự chọn có môn này. Một số phụ huynh đặt ra câu hỏi liệu rằng nếu học sinh không đạt điểm theo yêu cầu, liệu có không được học môn mỹ thuật như đã lựa chọn?

Trước những thắc mắc này, Trường THPT Lê Quý Đôn đã có phản hồi chính thức. Nhà trường khẳng định rằng bài đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật không mang tính chất thi tuyển và không nhằm mục đích loại học sinh. Tất cả 66 học sinh đăng ký nguyện vọng học môn mỹ thuật trong tổ hợp môn tự chọn đều được tiếp nhận và đảm bảo quyền lợi học tập.

Theo nhà trường, mục đích của bài đánh giá là giúp học sinh hiểu rõ hơn về định hướng nghề nghiệp và sở thích cá nhân của từng em. thông qua khảo sát năng lực thẩm mỹ và nhận thức tạo hình, nhà trường sẽ có cơ sở để phân hóa nội dung học và xây dựng phương pháp phù hợp cho từng nhóm học sinh. Hình thức đánh giá được thiết kế nhẹ nhàng, khuyến khích trải nghiệm và không tạo áp lực cho học sinh.

Bài đánh giá năng lực đầu vào môn mỹ thuật gồm 3 phần chính. Đầu tiên, học sinh sẽ trả lời bảng khảo sát trên Google Form dưới dạng trắc nghiệm để tìm hiểu về định hướng nghề nghiệp và sở thích nghệ thuật của bản thân. Tiếp theo, các em sẽ thực hiện vẽ một bài tĩnh vật đơn giản bằng bút chì trên giấy A3. yêu cầu của bài vẽ không quá cao, chỉ tập trung vào khảo sát cách quan sát và cảm nhận hình khối cơ bản. cuối cùng, bài đánh giá sẽ hướng dẫn học sinh nhận ra thế mạnh và sở thích của bản thân trong lĩnh vực mỹ thuật, tạo nền tảng giúp các em có định hướng nghề nghiệp phù hợp về sau.

Nhà trường cũng nhấn mạnh rằng mọi thông tin khảo sát được sử dụng chỉ để phục vụ công tác giảng dạy và tư vấn hướng nghiệp, không công khai hay so sánh giữa các học sinh. Học sinh không cần phải ôn luyện hay lo lắng về kết quả, mà chỉ cần tham gia với tinh thần vui vẻ và tự tin.

không chỉ vậy, nhà trường còn có kế hoạch tổ chức lớp học linh hoạt theo nhóm năng lực và định hướng chuyên sâu nếu có nhu cầu. Điều này sẽ giúp học sinh được học tập trong môi trường phù hợp với khả năng và sở thích của mình.

Trước những thông tin này, phụ huynh và học sinh có thể yên tâm về việc tham gia khảo sát năng lực đầu vào môn mỹ thuật tại Trường THPT Lê Quý Đôn. Mục tiêu chính của nhà trường là hỗ trợ học sinh khám phá sở thích và thế mạnh của bản thân, từ đó có định hướng nghề nghiệp tương lai phù hợp.

Trong bối cảnh hiện nay, các trường đại học và cao đẳng tại tỉnh Gia Lai đang tích cực triển khai các ngành đào tạo mới để đáp ứng nhu cầu của thời đại và xu thế chuyển đổi số. Mục tiêu không chỉ giúp sinh viên có cơ hội nghề nghiệp mới mà còn góp phần vào sự phát triển bền vững của địa phương.

Trường Đại học Quy Nhơn đang mở rộng tuyển sinh cho 4 ngành công nghệ cao, bao gồm Trí tuệ nhân tạo, Công nghệ thông tin, Kỹ thuật điện tử – viễn thông và Vật lý kỹ thuật. Tổng số chỉ tiêu cho các ngành này là 373, trong đó có 55 chỉ tiêu cho ngành Trí tuệ nhân tạo, 172 chỉ tiêu cho ngành Công nghệ thông tin, 89 chỉ tiêu cho ngành Kỹ thuật điện tử – viễn thông và 57 chỉ tiêu cho ngành Vật lý kỹ thuật. Đặc biệt, các ngành này sẽ áp dụng phương pháp đào tạo theo mô hình Project-based learning, giúp sinh viên có thể tiếp cận và giải quyết các bài toán thực tế từ doanh nghiệp. Ngoài ra, chương trình còn tích hợp các chứng chỉ nghề, kỹ năng mềm, ngoại ngữ và tư duy khởi nghiệp ngay từ năm thứ hai.

Trường Đại học Quang Trung cũng lựa chọn một hướng đi mới mẻ và đặc biệt với chuyên ngành Trà học, kết hợp kiến thức quản trị kinh doanh với kỹ năng chuyên sâu về văn hóa trà, sản xuất, chế biến, marketing và thương mại quốc tế. Điều này không chỉ giúp sinh viên có cơ hội nghề nghiệp mới mà còn góp phần vào sự phát triển của ngành trà tại địa phương.

Trong khi đó, Trường Đại học Nông Lâm TP Hồ Chí Minh – Phân hiệu Gia Lai tuyển sinh 40 chỉ tiêu cho ngành Kỹ thuật môi trường, với sứ mệnh đào tạo nhân lực giải quyết các vấn đề môi trường cấp bách ở Tây Nguyên. Đây là một ngành học quan trọng và có ý nghĩa trong việc bảo vệ môi trường và phát triển bền vững.

Các trường đại học và cao đẳng tại Gia Lai cam kết thực học, thực hành, thực nghiệp và đồng hành với sinh viên từ lúc nhập học đến khi có việc làm. Việc này thể hiện qua việc xây dựng chương trình đào tạo gắn với thực tiễn, chuẩn đầu ra và hỗ trợ sinh viên về tài chính, học phí và cơ hội thực tập. Sinh viên có thể tham khảo thêm thông tin về các chương trình đào tạo và hỗ trợ tại Trường Đại học Quy Nhơn và Trường Đại học Quang Trung.

Với cách tiếp cận chủ động, đột phá và gắn kết, những ngành học mới tại các trường không chỉ mở ra cơ hội nghề nghiệp mà còn góp phần tích cực vào phát triển kinh tế, bảo tồn văn hóa, bảo vệ môi trường và xây dựng xã hội bền vững. Điều này đòi hỏi sự chung tay của cả nhà trường, doanh nghiệp và địa phương trong việc tạo điều kiện cho sinh viên phát triển và cống hiến.

Chương trình Tư vấn tuyển sinh 2025 trên kênh VTV2 với chủ đề ‘Luật – Kinh tế số: Ngành học của tư duy dẫn đầu’ đã được phát sóng vào chiều ngày 19/7 vừa qua. Buổi tư vấn này cung cấp nhiều thông tin thiết thực cho phụ huynh và thí sinh trong giai đoạn lựa chọn ngành học và đăng ký nguyện vọng.

ThS. Trương Thị Ngọc Bích, Giám đốc Trung tâm Thông tin – Truyền thông UEF, đã tham gia chương trình và chia sẻ những thông tin quan trọng về nhóm ngành Luật và Kinh tế số, hai lĩnh vực đang thu hút sự quan tâm của đông đảo thí sinh. Trong bối cảnh số hóa mạnh mẽ hiện nay, Luật và Kinh tế số không còn là hai lĩnh vực tách biệt mà đang có tính bổ trợ cùng phát triển trên thị trường.

Tại chương trình, các chuyên gia đã phân tích những yêu cầu, tố chất của nhóm ngành này một cách chi tiết về kỹ năng phản biện, phân tích hệ thống và khả năng thích ứng. ThS. Trương Thị Ngọc Bích nhấn mạnh rằng sinh viên theo học Kinh tế số tại UEF sẽ được đào tạo bài bản, tiếp cận công nghệ mới, đồng thời phát triển tư duy chiến lược để đáp ứng nhu cầu nhân lực trong nền kinh tế số hóa.

Nhóm ngành Luật cũng được chú trọng đổi mới phương pháp, đảm bảo sinh viên nắm vững nền tảng pháp luật truyền thống và hiểu rõ những vấn đề pháp lý trong thời đại công nghệ. Tại chương trình, UEF đã nhận được nhiều câu hỏi trực tiếp từ phụ huynh và thí sinh liên quan đến điểm chuẩn, cơ hội học bổng, cũng như khả năng kết hợp học hai lĩnh vực Luật và Kinh tế.

ThS. Trương Thị Ngọc Bích đã giải đáp rõ ràng từng vấn đề, giúp thí sinh an tâm hơn khi đặt nguyện vọng vào UEF. Đại diện Nhà trường cũng thông tin chi tiết về chương trình đào tạo song ngữ, các ngành học, cùng chính sách học bổng và ưu đãi học phí cho những tân sinh viên thế hệ 2k7.

Hiện UEF đang nhận đăng ký xét tuyển học bạ đến ngày 28/7. Thí sinh tham gia xét tuyển có cơ hội nhận học bổng tuyển sinh lên đến 100% học phí, dựa trên kết quả học bạ, điểm thi tốt nghiệp THPT hoặc chứng chỉ IELTS. Ngoài ra, UEF còn triển khai học bổng doanh nghiệp lên đến 50% học phí toàn khóa, học bổng tài năng, học bổng giáo dục và nhiều chính sách hỗ trợ khác.

Đặc biệt, 1.000 thí sinh nhập học sớm sẽ được nhận ưu đãi học phí trị giá 5 triệu đồng, tạo thêm động lực cho các bạn sẵn sàng khởi đầu hành trình đại học. Chương trình Tư vấn tuyển sinh 2025 trên VTV2 số phát sóng ngày 19/7 một lần nữa cho thấy UEF luôn đồng hành, lắng nghe và hỗ trợ thí sinh, phụ huynh trong việc lựa chọn ngành học và nguyện vọng phù hợp.

UEF tiếp tục là điểm đến được nhiều thí sinh ưu tiên lựa chọn, đặc biệt là với những bạn trẻ mong muốn theo đuổi môi trường học tập hiện đại, hội nhập và giàu cơ hội phát triển.

Tự chủ trong giáo dục nghề nghiệp là một bước tiến quan trọng nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo. Tuy nhiên, để đảm bảo sự phát triển bền vững của hệ thống giáo dục nghề nghiệp, việc tự chủ cần đi kèm với trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đào tạo.

Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) mà Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến góp ý đã đề xuất mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Điều này sẽ giúp các trường nghề chủ động hơn trong công tác tuyển sinh, đào tạo và quản lý tài chính. Các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở giáo dục nghề nghiệp cho rằng tự chủ sẽ mang lại nhiều thuận lợi, giúp các trường phù hợp hơn với người học và đặc thù ngành nghề.

Thạc sĩ Huỳnh Ngọc Hợi, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Phương Đông (Thành phố Đà Nẵng), đánh giá cao việc mở rộng quyền tự chủ cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Ông cho rằng với tự chủ, các trường sẽ chủ động hơn trong việc xây dựng phương án tuyển sinh phù hợp với người học và đặc thù ngành nghề.

Tiến sĩ Phạm Văn Tân, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y tế Hà Nội, cũng nhấn mạnh rằng tự chủ chỉ tiêu tuyển sinh sẽ đi kèm với trách nhiệm giải trình về chất lượng và hiệu quả đầu ra. Nhà trường sẽ phải công khai mức học phí và các khoản thu dịch vụ khác cho từng năm học và toàn khóa.

Bên cạnh đó, các chuyên gia và lãnh đạo cơ sở giáo dục nghề nghiệp cũng nhấn mạnh rằng cần có cơ chế kiểm định và đánh giá chất lượng đào tạo để đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực. Thạc sĩ Nguyễn Khánh Cường, Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ Quốc tế LILAMA2 (tỉnh Đồng Nai), cho rằng việc mở rộng quyền tự chủ giúp trường nghề chủ động hơn trong công tác tuyển sinh và đào tạo. Tuy nhiên, cần có thêm chính sách hỗ trợ từ ngân sách nhà nước để sinh viên yên tâm học tập.

Về việc đưa chức danh giảng viên đồng cơ hữu vào dự thảo, các chuyên gia cho rằng cần định nghĩa rõ về giảng viên đồng cơ hữu để tránh lạm dụng khi mở ngành. Cần có văn bản hướng dẫn cụ thể để nhà trường thuận tiện hơn trong việc tuyển dụng, ký hợp đồng và phân bổ giờ giảng. Thạc sĩ Huỳnh Ngọc Hợi đề xuất cần quy định tỷ lệ tối đa giảng viên đồng cơ hữu được tính vào tổng số giảng viên phục vụ cho việc mở ngành hoặc duy trì ngành.

Dự thảo Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) cần tiếp tục được hoàn thiện để tạo ra hệ sinh thái giáo dục nghề nghiệp năng động, linh hoạt, thích ứng cao với sự thay đổi của thị trường lao động và cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Việc tự chủ trong giáo dục nghề nghiệp cần được đi kèm với trách nhiệm giải trình để đảm bảo chất lượng và hiệu quả đào tạo, giaoducthoidai. VN

Một trường hợp hy hữu vừa xảy ra tại Hải Phòng khi một học sinh trúng tuyển vào lớp chuyên Tiếng Nga của Trường Trung học phổ thông chuyên Trần Phú bị yêu cầu rút hồ sơ nhập học. Phụ huynh của học sinh này, chị Hương, đã lên tiếng phản ánh về sự việc.

Chị Hương cho biết, con trai chị là P.H.H, sinh năm 2010, đã được thông báo trúng tuyển vào lớp chuyên Tiếng Nga của Trường Trung học phổ thông chuyên Trần Phú. Em đã hoàn tất thủ tục nhập học và được nhận vào lớp mới theo quy định của trường. Tuy nhiên, vào ngày 17/7/2025, gia đình nhận được thông báo từ trường yêu cầu rút hồ sơ nhập học của P.H.H do có sự “nhầm lẫn” của máy tính. Thay vào đó, một học sinh khác sẽ được nhận vào trường.

Chị Hương bày tỏ sự bức xúc và thất vọng vì sự việc này đã khiến gia đình và họ hàng đặt nhiều hy vọng vào P.H.H. Việc một học sinh bị yêu cầu rút hồ sơ nhập học sau khi đã hoàn tất thủ tục và được nhận vào lớp đã gây ra nhiều thắc mắc và lo lắng cho gia đình.

Về phía Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hải Phòng, cơ quan này đã vào cuộc và xác định rằng có một sự nhầm lẫn trong quá trình xét tuyển. Sở đã yêu cầu đơn vị cung cấp phần mềm tuyển sinh lớp 10 trung học phổ thông năm học 2025-2026 kiểm tra và rà soát kết quả xét tuyển lần 2.

Kết quả rà soát cho thấy điểm chuẩn lần 2 của lớp 10 chuyên tiếng Nga là 35,05 điểm, và thí sinh P.H.H không đủ điều kiện trúng tuyển lớp 10 chuyên Tiếng Nga. Tuy nhiên, P.H.H đủ điều kiện trúng tuyển vào lớp 10 Trường Trung học phổ thông Lê Quý Đôn.

Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng cũng đã tiếp xúc và trao đổi trực tiếp với phụ huynh của P.H.H, đồng thời nhận trách nhiệm và xin lỗi gia đình thí sinh. Cơ quan này cũng đang tìm cách giải quyết và hỗ trợ cho gia đình và học sinh trong tình huống này.

Trong khi đó, phụ huynh của P.H.H vẫn còn nhiều thắc mắc và hy vọng rằng con trai mình sẽ được giải quyết một cách thỏa đáng. Sự việc này cũng đặt ra nhiều câu hỏi về quy trình xét tuyển và việc đảm bảo công bằng cho học sinh.

Hiện tại, Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng đang tiếp tục làm việc với các bên liên quan để giải quyết tình huống này. Thông tin chi tiết hơn về sự việc sẽ được cung cấp khi có thông báo chính thức từ cơ quan chức năng. [Nguồn…]

Các chuyên gia dự báo điểm chuẩn một số ngành tài chính có thể giảm so với năm 2024. TS Trịnh Thanh Huyền, Viện trưởng Viện Đào tạo Quốc tế (Học viện Tài chính), đưa ra nhận định rằng điểm chuẩn của các ngành thuộc lĩnh vực tài chính, kế toán, ngân hàng có thể giảm hơn so với năm trước. Bà giải thích rằng “nước nổi thì bèo nổi”, nếu có giảm thì sẽ giảm chung. Vì vậy, thí sinh nên tham khảo điểm chuẩn năm ngoái của các trường để sắp xếp thứ tự nguyện vọng phù hợp nhất.

TS Huyền cũng tư vấn rằng thí sinh nên chia nguyện vọng thành 3 nhóm: nhóm mong muốn được vào học nhất nhưng có độ chênh so với điểm thi của mình; nhóm an toàn; và nhóm thấp hơn so với điểm thi để đảm bảo cơ hội trúng tuyển đại học năm nay.

Đồng quan điểm, PGS.TS Nguyễn Đào Tùng, Giám đốc Học viện Tài chính, dự báo điểm chuẩn của một số ngành đào tạo của Học viện Tài chính sẽ giảm hơn so với năm ngoái, mức giảm có thể dao động từ 3-4 điểm. Dải điểm chuẩn của Học viện có thể trải rộng từ 22-28 điểm.

Để tránh sai sót không đáng có, TS Trịnh Thanh Huyền lưu ý thí sinh cần đọc kỹ hướng dẫn, tham khảo tài liệu chính thống từ các trường hoặc các kênh truyền thông uy tín để hiểu rõ quy trình khi đăng ký nguyện vọng xét tuyển. Thí sinh nên kiểm tra kỹ các thông tin, đặc biệt là mã trường và mã xét tuyển. Một sai sót nhỏ có thể ảnh hưởng đến cả quá trình đăng ký và trúng tuyển.

Học viện Tài chính cho phép thí sinh sử dụng chứng chỉ tiếng Anh quốc tế như IELTS Academic, TOEFL iBT, SAT để xét tuyển. Các chứng chỉ này sẽ được quy đổi sang thang điểm 10 thay thế điểm thi tốt nghiệp THPT môn tiếng Anh. Đây là lợi thế rõ rệt cho thí sinh có năng lực ngoại ngữ.

Năm 2025, Học viện Tài chính dự kiến tuyển hơn 6.300 chỉ tiêu, tăng trên 1.800 chỉ tiêu so với năm trước. Thông tin chi tiết về tuyển sinh của Học viện Tài chính có thể được tìm thấy tại trang web chính thức của trường.